7. Hlavné úlohy a opatrenia

 

       Dbať na výrazné čítanie, na samostatnú prácu žiakov. Premyslene organizovať vyučovacie jednotky s dôrazom na precvičovanie a zhrnutie učiva. Venovať pozornosť skvalitneniu vyučovania odbornej terminológie.

       Venovať zvýšenú pozornosť počúvaniu a čítaniu s porozumením (čitateľská gramotnosť) vo všetkých vzdelávacích oblastiach, formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre, organizovať žiacke súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity v školských kluboch detí a osvojovaniu finančnej gramotnosti.

       Klásť dôraz na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami a schopnosť argumentovať.

       Pre úspešnú realizáciu finančného vzdelávania začleniť finančnú gramotnosť ako prierezovú tému do výchovno-vzdelávacieho plánu jednotlivých predmetov, uplatniť medzipredmetové vzťahy, rozvíjať u žiakov vedomosti, zručnosti a hodnotové postoje spojené s finančnou gramotnosťou.

       Denne kontrolovať domáce úlohy, štvrťročne hodnotiť domáce zošity žiakov a tým dosiahnuť zdokonalenie písomného prejavu.

       Zaviesť písanie pravidelných slohových úloh.

       Zaviesť spracovanie projektov minimálne štvrťročne v predmetoch maďarský jazyk a literatúra, slovenský jazyk a prírodoveda.

       Účinnejšie aktivizovať slabších žiakov v dialógoch, ktoré sú z každodenného života.

       Na zvýšenie komunikačnej schopnosti zaviesť aktuálne rozhovory na každej vyučovacej hodine.

       V celom  rozsahu využívať IKT /informačná komunikačná technológia/, didaktickú techniku, učebné pomôcky.

       Pri plnení cieľov vyučovania slovenského jazyka a literatúry venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením a realizovať komunikatívny princíp vo vyučovaní. Cieľom je vychovávať aktívneho čitateľa slovenskej literatúry. Na hodinách neustále precvičovať prejavy žiakov aj v štátnom jazyku. Rozširovať slovnú zásobu žiakov, kontrolovať zošity, známkovať, povzbudzovať ich na pekné, čitateľné písanie. Vyučovanie maďarského a slovenského jazyka prebieha komplexne, čiže sa rozvíja v rámci vyučovacej hodiny gramatika, čítanie, sloh a písanie žiakov. Učitelia si zvolia vhodné metodické postupy, aby sa zvýšila vedomostná úroveň žiakov.

       Máme predstavu o vytvorení tzv. otvorenej školy, kde škola a rodičia tvoria komunitu, ktorá sa podstatne častejšie stretáva a spolu rieši problémy, trieda – triedna učiteľka – rodičia a škola  - rodičia.

       Dlhodobým zámerom naďalej ostáva skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu, ktoré by sa postupne malo odzrkadliť najmä v dosahovaní lepších výsledkov našich žiakov.

       V rámci Výchovy k manželstvu a rodičovstvu vo vyučovacom procese dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu.

       V záujme zníženia problémov v 1. ročníku základnej školy skvalitňovať spoluprácu s materskou školou a rodičmi.

        Zamedziť šíreniu legálnych (tabak, alkohol) a nelegálnych drog v školskom prostredí.

        Vo výchove žiakov upriamiť pozornosť na výchovu  v duchu humanizmu na dodržiavanie ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzať všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu.

       Venovať pozornosť prevencii drogovej závislosti aj v tomto školskom roku.

       V zdravom životnom prostredí školy v prírode sa pedagogický proces orientuje najmä na upevňovanie zdravia detí, rozvoj ich pohybových schopností, telesnej zdatnosti, na oboznamovanie detí s históriou, kultúrou a prírodnými krásami. Posilniť výchovu žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu.

       Zvýšiť zapojenie žiakov do pohybových aktivít, podporovať činnosť športových krúžkov a pohybové aktivity v prírode, sprístupniť ihriská  na športovú činnosť po vyučovaní.

        Zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudských právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv.

        Dodržiavať zásady prevencie rizikového správania a efektívnosť riešenia situácií ohrozujúcich zdravie a prevenciu úrazov.

       Pedagogickí zamestnanci zamerajú aj na správanie žiakov predchádzaniu ponižovania a na oblasť prevencie drogových závislostí.

        V priebehu roka neustále sledovať u žiakov nežiaduce javy ako záškoláctvo, prejavy agresivity (násilie, šikanovanie, fyzické-, psychické týranie) zneužívanie návykových látok a podobne. Úzko spolupracovať s príslušníkmi polície /PZ Dunajská Streda/.

       Zvýšenú pozornosť venujeme žiakom s mentálnym postihnutým.

       Dbať na neospravedlnené hodiny v zmysle zákona NR SR č. 222/96 Z. z. organizácií miestnej štátnej správy prejednať ako priestupok na úseku školstva a výchovy mládeže v zmysle ust. paragrafu 31 odsek 1 zákona SNR č. 372/90 zb. o priestupkoch.

       Podľa možností pripravovať žiakov na súťaž Poznaj slovenskú reč s cieľom skvalitniť vyučovanie v slovenskom jazyku a Pekná maďarská reč – Szép Magyar beszéd s cieľom skvalitniť vyučovanie v materinskom jazyku žiakov. V neposlednom rade ide nám o to, aby žiaci správne chápali matematické príklady.

                   Pri výchove a vzdelávaní detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami rešpektujeme obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa. Zadávame také požiadavky, ktoré má žiak predpoklad splniť. Žiaci so  špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vzdelávaní  formou individuálnej integrácie sa vyučujú podľa pokynov psychológa a špeciálneho pedagóga podľa učebného plánu a učebných osnov pre základné školy, s úpravami, ktoré povoľujú platné právne školské predpisy, pričom obsah vzdelávania žiakov s mentálnym postihnutím vychádza z učebných osnov pre špeciálnu základnú školu pre žiakov s mentálnym postihnutím.

 

 

8. Ďaľšie úlohy

 

       Našou snahou bude zo žiakov vychovať samostatne rozmýšľajúcich ľudí, postupne rozvíjať ich slovnú zásobu ako ústne, tak aj písomne. Cieľom nie je žiakov len učiť, ale ich aj vychovávať. Využívame voľnosť, ktorú nám poskytuje učebný plán a slobodný výber metód.  Na hodinách sa snažíme každého zapojiť do práce, pričom dbáme na mieru zaťaženia žiakov, aj pri ukladaní domácich úloh.

       Sprievodca školským rokom, nám ukladá úlohy environmentálnej a ekologickej výchovy, finančnej gramotnosti. Vychádzajúc z týchto úloh každý pedagóg   vypracuje vlastný plán, kde uvedie, že pri ktorej tematike mieni zvýrazniť environmentálne a ekologické aspekty, resp. finančnú gramotnosť. Do 30. septembra ich budeme kontrolovať. Za úlohu je zodpovedná riaditeľka, Mgr. Anna Fehér.

       Počas školského roka sa píšu vstupné a výstupné previerky. Výsledok a priemer odovzdajú riaditeľke. Za kontrolu zodpovedá vedenie školy. Behom školského roka podľa možností sa zapojiť  do všetkých vedomostných súťaží, olympiád a športových súťaží organizovaných okresom, krajom atď.

       Zápis žiakov do 1. ročníka základnej školy sa bude konať od 12.04. do 16.04 2021, v súlade s Sprievodcou školským rokom 2020/2021, ktoré vydal MŠVVaŠ  SR.

       Výchovno-vzdelávacia činnosť školského klubu detí je zameraná na uspokojovanie záujmov žiakov v čase mimo vyučovania s prevahou činností oddychového, rekreačného a záujmového charakteru. V ŠKD uskutočňujú pedagogickí zamestnanci pravidelnú prípravu na výchovno-vzdelávací proces a relaxačno-oddychové a záujmové činnosti podľa potrieb a požiadaviek detí.         Vo výchovno – vzdelávacom procese využívať aj detské časopisy.

 

 

9. Ochrana človeka a prírody

 

       Pre žiakov I. stupňa raz ročne pripravíme štyri hodiny didaktických hier (jar)

       Pre žiakov II. stupňa dva razy ročne pripravíme štyri hodiny didaktických hier (jeseň, jar) Zodpovední sú: učitelia (viď. pripravený plán)

       Žiaci a učitelia budú oboznámení s programom Škola bez alkoholu, drog a cigariet

       Zodpovední sú: triedni učitelia

 

10. Kultúrne, športové podujatia, plán výletov

 

 

11. Kontrolná činnosť vedenia školy

 

       Neoddeliteľnou súčasťou výchovno – vzdelávacieho procesu na škole je aj hodnotenie žiakov. Pedagógovia našej školy sa pri hodnotení a klasifikácii žiakov riadia č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy Metodickými pokynmi č.19/2015 na hodnotenie žiakov s mentálnym postihnutím. Podklady pre samotné hodnotenie učitelia získavajú sústavným pozorovaním žiaka, sledovaním jeho pripravenosti na vyučovanie, jeho aktivity počas vyučovacieho procesu. Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú tému, v čom má nedostatky, kde má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je ohodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Kritériom na hodnotenie a klasifikáciu správania je dodržiavanie pravidiel školského poriadku. Pri hodnotení vzdelávacích výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami berieme do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon.

       V školskom roku 2020/2021 bude kontrolná činnosť vedenia školy pravidelná. Riaditeľka školy kontroluje všetky predmety a ŠKD. Do kontrolnej činnosti zapojiť vedúcu metodickej skupiny a umožniť aj vzájomné hospitácie pedagógov.

       Zadelenie času potrebného na učivo vykonajú vyučujúci. Učebný plán modifikovaný počas školského roka musí každý rešpektovať.

 

Kontroly:

Kontrola zošitov  štvrťročne v každej triede

3. týždeň novembra 2020                                             2. týždeň januára 2021

3. týždeň marca 2021                                                  2. týždeň  júna 2021

 

Kontrola triednych kníh a denníkov dvojmesačne:

4. týždeň septembra 2020                                            3. týždeň novembra 2020

3. týždeň januára 2021                                                 3. týždeň marca 2021

4. týždeň mája 2021                                                     4. týždeň  júna 2021

 

Kontrola klasifikačných hárkov trojmesačne:

2. týždeň novembra 2020                                            1. týždeň februára 2021

2. týždeň mája 2021

 

Klasifikačná porada:       25. 1. 2020 za prvý polrok

                                           24. 6. 2021 za druhý polrok

Kontrola učebných plánov:  pri prediskutovaní hospitácie

Hospitácie:  mesačne 1 krát

 

       Za tieto kontroly zodpovedá riaditeľka školy. Vyučujúci zodpovedajú za vstupné a výstupné previerky, vyhodnotenie týchto prác prediskutujú na metodických zasadaniach. Každá previerka musí byť v súlade so štandardom a hodnotia sa v % úspešnosti. Vstupné previerky napísať po dôkladnom opakovaní učiva. Venovať dostatok času  na odstránenie nedostatkov.

Schôdza triednych učiteľov : Podľa potreby. Okrem toho pred a za každou rodičovskou poradou rozoberú aktuálne problémy.

Pracovné porady : Podľa potreby.

 

12. Rodičovské porady

 

       Vedenie školy, pedagógovia a rodičia sa snažia o úspešnú spoluprácu. Naše ciele vo výchove žiakov sú spoločné.

V školskom roku 2020/2021 sme naplánovali tri rodičovské porady.

 

V  4. týždni septembra 2020

Program:             1. Otvorenie

                            2. Vyhodnotenie školského roku 2019/2020

                            3. Úlohy v novom školskom roku 2020/2021

                            4. Voľba nových členov do RZ

                            5. Diskusia s triednymi učiteľmi

      

V  2. týždni januára 2021

Program:             1. Hodnotenie 1. polroka

                            2. Triedna porada

 

V  2. týždni mája 2021

Program:             1. Otvorenie

                            2. Hodnotenie ¾ roka

                            3. Plán výletov

                            4. Diskusia s triednymi učiteľmi

                           

       Rodičovské porady majú byť užitočné, učitelia sa na to musia pripravovať. Organizovaná forma aktívnej spolupráce učiteľov a rodičov je rodičovské združenie. Kým na poradách škola vyhľadáva styky s rodičmi, tu čakáme, aby podnecovateľmi boli rodičia. Ich ochota, snaha a podpora uľahčuje našu prácu.

       Individuálne konzultácie rodičov k prospechu a správaniu žiakov budú prebiehať podľa potreby. Vo vzájomnej komunikácii rodičov a učiteľov budeme využívať aj telefonické konzultácie resp. e-mailovú poštu.

       Rodičom je povolený vstup do areálu ZŠ -Alapiskola Štvrtok na Ostrove po celý školský rok s prísnym dodržiavaním predpisov RÚVZ ohľadom pandémie COVID -19 . V prípade potreby, ak riaditeľka školy resp. učitelia uznajú za potrebné, môže byť vstup do budovy obmedzený, a to v nasledovných prípadoch:

• počas vyučovacích hodín
• chrípkové obdobie
• podozrenie výskytu epidémie
• a pod.

O týchto skutočnostiach budú rodičia informovaní na prvom plenárnom a triednom stretnutí rodičov, cez webstránku a facebook stránku školy.

 

13.  Zasadania pedagogickej rady

 

28. 8. 2020

1.    Otvorenie – Mgr. Fehér Anna

2.    Sprievodca školským rokom 2020/2021

– Mgr. Fehér Anna

Správa o štruktúre a obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti, o jej výsledkoch a podmienkach ZŠ – Alapiskola Štvrtok na Ostrove Mgr. Fehér Anna

3.    Oboznámenie plánu práce učiteľmi – Mgr. Fehér Anna

4.    Rozdelenie tried, triedni učitelia, rozvrh hodín, učebnice - diskusia, organizačné úlohy

5.    Uznesenia - záverečné slovo – Mgr. Fehér Anna

 

23. 11. 2020

1.    Otvorenie – Mgr. Fehér Anna

2.    Vyhodnotenie práce ŠK, vymeškané hodiny, absencie – vychovávateľky, triedny

        učitelia

3.    Oboznámenie výsledkov vstupných previerok – vyučujúci

       Oboznámenie učiteľov s aktuálnymi predpismi a pokynmi MŠ SR – Mgr. Fehér Anna

4.    Vyhodnotenie výchovno-vyučovacích výsledkov za prvý štvrťrok - triedni učitelia,

        vyučujúci

5. Návrh uznesenia, záverečné slovo – Mgr. Fehér Anna

 

22. 1. 2021

1.    Otvorenie - Mgr. Fehér Anna

2.    Vyhodnotenie doteraz splnených úloh - Mgr. Fehér Anna, učitelia

       Oboznámenie učiteľov s aktuálnymi predpismi a pokynmi MŠ SR – Mgr. Fehér Anna

3.    Práca v jednotlivých krúžkoch - vedúci krúžkov

4.    Vyhodnotenie výchovno - vzdelávacích výsledkov za prvý polrok - triedni učitelia,

      vyučujúci

5.    Vymeškané hodiny, absencie - triedni učitelia

6.    Návrh uznesenia, záverečné slovo - Mgr. Fehér Anna

 

23. 4. 2021

1.    Otvorenie - Mgr. Fehér Anna

2.    Kontrola, uznesenia splnenia plánu práce - Mgr. Fehér Anna

       Oboznámenie učiteľov s aktuálnymi predpismi a pokynmi MŠ SR – Mgr. Fehér Anna

3.    Účasť na súťažiach - triedni učitelia, vyučujúci

4.    Vyhodnotenie 3. štvrťroku - triedni učitelia, vyučujúci

5.    Návrh uznesenia, záverečné slovo - Mgr. Fehér Anna

 

23. 6. 2021

1.    Otvorenie - Mgr. Fehér Anna

2.    Oboznámenie učiteľov s aktuálnymi predpismi a pokynmi MŠ SR – Mgr. Fehér Anna

3.    Vyhodnotenie práce ŠK – vychovávateľky

3.    Vymeškané hodiny, absencie – triedni učitelia

4.    Vyhodnotenie výchovno - vzdelávacích výsledkov za druhý polrok - triedni učitelia,

       vyučujúci

5.    Organizačné otázky - uzatvorenie školského roku

6.    Návrh uznesenia, záverečné slovo - Mgr. Fehér Anna

 

14. Spolupráca školy

       V školskom roku 2019/2020 budeme naďalej rozvíjať spoluprácu s obecným úradom, farským úradom, firmami sponzorujúcimi školu, rodičovským združením a rodičmi žiakov.

       Naďalej budeme spolupracovať s materskou školou vo Štvrtku na Ostrove a v Čakanoch.

       Využiť ponúkaný vzdelávací servis MC, ŠPÚ, projektu Infovek. Na výchovno-vzdelávacie akcie využívať ponuku Mestskej knižnice v Šamoríne, Žitnoostrovského múzea, Žitnoostrovského osvetového a kultúrneho strediska v Dunajskej Strede a pod.

       Snahou všetkých zamestnancov školy bude rozšíriť rad sponzorov školy.

 

15. Záverečné ustanovenia

       Daný plán je otvorený dokument, ktorý je možný podľa potrieb rozšíriť a doplniť počas školského roka na základe rozhodnutia pedagogickej rady.

       S jeho obsahom sa oboznámil každý zamestnanec školy.

 

Vo Štvrtku na Ostrove, 04.09.2020                                                ..................................................

                                                                                                                   Mgr. Fehér Anna

                                                                                                                     riaditeľka školy

 

 

 

 

Príloha č. 1

Učebný plán inovovaného Školského vzdelávacieho programu

Základnej školy – Alapiskola

Štvrtok na Ostrove s VJM

 

Platný od 1.9.2020

 

 

 

Poznámky:

 

1. V 1.až 9. ročníku sa vyučuje podľa inovovaného štátneho vzdelávacieho programu.

2. Z cudzích jazykov sa vyučuje anglický a nemecký jazyk.

3. Podľa tohto rámcového učebného plánu sa vzdelávajú aj žiaci so zdravotným znevýhodnením, ktorí sú v triede začlenení v rámci školskej integrácie, a to s uplatnením špecifík podľa bodu 7.1. Výchova a vzdelávanie žiakov so zdravotným znevýhodnením.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Príloha č. 2

Učebný plán inovovaného Školského vzdelávacieho programu

Základnej školy – Alapiskola

Štvrtok na Ostrove s VJS

 

Platný od 1.9.2020

 

 

1. V 1.až 4. ročníku sa vyučuje podľa inovovaného štátneho vzdelávacieho programu.

2. Z cudzích jazykov sa vyučuje anglický jazyk.

3. Podľa tohto rámcového učebného plánu sa vzdelávajú aj žiaci so zdravotným znevýhodnením, ktorí sú v triede začlenení v rámci školskej integrácie, a to s uplatnením špecifík podľa bodu 7.1. Výchova a vzdelávanie žiakov so zdravotným znevýhodnením.

 

 

Príloha č. 3

Učebný plán inovovaného Školského vzdelávacieho programu

pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia pre primárne vzdelávanie

Platný

 

 

Poznámky:

 

124. týždenných vyučovacích hodín v jednotlivých ročníkoch je presne určený pre každý učebný plán. Taktiež celkový počet vyučovacích hodín je presne daný.

 

175937321. hodina má 45 minút v tomto rozdelení učebného plánu. Škola si môže zvoliť vlastnú organizáciu vyučovania. S prihliadnutím na osobitosti žiakov so zdravotným znevýhodnením môže škola uplatňovať aj iné spôsoby organizácie vyučovania, a to členením vyučovacej hodiny do kratších časových úsekov, zaraďovaním a organizovaním prestávok, blokovým vyučovaním a inými organizačnými formami. V rámci vyučovania je možná individuálna práca s vybranými žiakmi prostredníctvom liečebného pedagóga, logopéda, školského psychológa s cieľom systematickej korekcie, terapie alebo reedukácie postihnutia, narušenia.

 

5. prípravnom ročníku vyučovaciu hodinu špecifického vyučovacieho predmetu rozvíjanie komunikačnej schopnosti zabezpečujú dvaja pedagogickí zamestnanci.

 

5. 5. až 9. ročníku vyučovacie hodiny vyučovacieho predmetu pracovné vyučovanie sa vyučujú v skupinách s maximálnym počtom 6 žiakov. Skupiny sa vyučujú spravidla oddelene pre chlapcov a dievčatá. Skupiny možno utvárať aj zo žiakov najbližších ročníkov. Ďalšia skupina vznikne až po naplnení predchádzajúcej skupiny na maximálny počet.

 

5. 5. až 9. ročníku vyučovacie hodiny vyučovacieho predmetu telesná a športová výchova sa vyučujú spravidla oddelene pre chlapcov a dievčatá. Skupiny možno utvárať aj zo žiakov najbližších ročníkov. Najvyšší počet žiakov v skupine je zhodný s počtom žiakov v triede príslušného ročníka. Ak je skupina utvorená zo žiakov najbližších ročníkov, najvyšší počet žiakov v skupine je zhodný s počtom žiakov v triede najnižšieho ročníka. Ďalšia skupina vznikne až po naplnení predchádzajúcej skupiny na maximálny počet.

 

260263. predmet pracovné vyučovanie je možné vyučovať v dvojhodinových celkoch.

 

260263. predmet výtvarná výchova je možné vyučovať v dvojhodinových celkoch každý druhý týždeň.

 

339. vyučovacích hodinách slovenského jazyka a slovenskej literatúry (u žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia s vyučovacím jazykom národnostnej menšín) triedu možno deliť.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Príloha č. 4

 

Skratky učebných predmetov, ktoré sa používajú v pedagogických dokumentáciách

 

V triedach s VJM zapíšeme dvojjazyčne!!

 

 

 

ANJ    -           anglický jazyk                                     ANY –          angol nyelv

BIO     -           biológia                                                BIO   -           biológia

DEJ     -           dejepis                                                  TÖR -           történelem

FYZ    -           fyzika                                                   FIZ    -           fizika

GEO   -           geografia                                              FÖL  -           földrajz

HUV   -           hudobná výchova                                  ZEN -           zenei nevelés

CHÉM -          chémia                                                   KÉM           -           kémia

INF     -           informatika                                           INF  -           informatika

MAT   -           matematika                                          MAT -           matematika

MJL    -           maďarský jazyk a literatúra                  MNYI-        magyar nyelv és irodalom

NAV   -           náboženská výchova                            HIV -           hit- és vallásoktatás

NEJ     -           nemecký jazyk                                                NNY -           német nyelv

OBN   -           občianska náuka                                   ÁLL -           állampolgári ismeretek

PRA    -           pracovné vyučovanie                           MUN           -           munkára nevelés

PRV   -            prvouka                                                KÖR -          környezetismeret

PRI     -           prírodoveda                                          TEI   -           természetismeret

SJL      -          slovenský jazyk a slov. literatúra         SZNYI-       szlovák nyelv és szlovák 

                                                                                                            irodalom

SJL      -           slovenský jazyk a literatúra                      -                   -

TECH -           technika                                                Tech -           technika

TSV    -           telesná a športová výchova                   TES  -           testnevelés és sport

TRH    -           triednická hodina                                   OSZT-         osztályfőnöki óra

VLA   -           vlastiveda                                              HON-          honismeret

VYV   -           výtvarná výchova                                  KÉN-           képzőművészeti nevelés

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Príloha č. 5

 

Zápisy do triednej knihy

 

Štátny sviatok – Állami ünnep

Slávnostné otvorenie školského roka – Ünnepélyes tanévnyitó

Poučenie o bezpečnosti a požiarnej ochrane – Beszélgetés a munkabiztonságról és a tűzvédelemről (AZ ÉV ELEJÉN)

Poučenie o bezpečnosti počas dňa/dni voľna - A szabadidő biztonságos eltöltése  (HAVONTA EGYSZER)

Čitateľská gramotnosť – Szövegértés (hetente, MNYI, SJL)

Deň pracovného pokoja – Munkaszüneti nap

Sviatok školy – Az iskola ünnepe

Návšteva divadelného predstavenia – Színházlátogatás

Návšteva múzea – Múzeumlátogatás

Maškarný ples - Álarcosbál

Medzinárodný deň detí – Nemzetközi gyermeknap

Odovzdávanie kníh – A tankönyvek leadása

Jesenné prázdniny – Őszi szünet

Vianočné prázdniny- Karácsonyi szünet

Vianočné slávnostné predstavenie – Karácsonyi ünnepi műsor

Polročné prázdniny -  Félévi szünet

Jarné prázdniny – Tavaszi szünet

Veľkonočné prázdniny – Húsvéti szünet

Vlastiveda netradične – Rendhagyó honismeret

Ochrana človeka a prírody – Ember és természet védelme

Prírodoveda netradične – Rendhagyó természetismeret

Riaditeľské voľno – Igazgatói szabad

Škola v prírode – Erdei iskola

Plavecký výcvik - Úszótanfolyam

Lyžiarsky výcvik – Sítanfolyam

Odovzdávanie učebníc – A tankönyvek leadása

Rozdávanie vysvedčení - Bizonyítványosztás

Rozlúčka žiakov 9. ročníka - A negyedikes tanulók búcsúztatása

Slávnostné ukončenie školského roka – Ünnepélyes tanévzáró

Svetový deň vody – A víz világnapja

Svetový deň Zeme – A Föld világnapja

Chystáme sa na Veľkú noc – Készülődés a húsvéti ünnepekre

 

 

 

 

 

 

Príloha č. 6

 

Skratky, ktoré sa používajú vo výchovno-vzdelávacích plánoch

 

 OSR – Osobnostný a sociálny rozvoj                                    SZTF - Személyiség és társadalmi   fejlődés

ENV – Environmentálna výchova                                         ENV – Environmentális  nevelés

MUV – Multikultúrna výchova                                             MKN – Multikulturális nevelés

DOV – Dopravná výchova                                                    KÖO – Közlekedés oktatás

OŽZ – Ochrana života a zdravia                                           ÉEV -  Élet és  egészség védelme

VMR – Výchova k manželstvu a rodičovstvu                      CSÉN – Családi életre való nevelés

MEV – Mediálna výchova                                                    MEN – Mediális nevelés

PR – Boj proti rasizmu                                                          HAR – Harc a rasszizmus ellen

PNV -   Právo na vzdelanie                                                    MVJ - A művelődéshez való jog

REV - Reg. vých. a trad. ľud. kult.                                         REN - Reg. nev. és trad. népi kult.

SPŽ - Správna životospráva                                                    EÉM -  Egészséges életmód

FIG – Finančná gramotnosť                                                 PÜM  -  Pénzügyi műveltség

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Príloha č. 7

 

Záznam o oboznámení sa s dokumentáciou