Školský klub detí Základná škola - Alapiskola, Školský rad 416/27, 930 40 Štvrtok na Ostrove

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Výchovný program

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pečiatka a podpis riaditeľa školy

                                     

 

OBSAH  VÝCHOVNÉHO PROGRAMU

 

                   

1. Charakteristika ŠKD                  
2. Vlastné ciele  a poslania výchovy
1. Formy výchovy a vzdelávania
2. Tematické oblasti výchovy
3. Výchovný plán
4. Personálne zabezpečenie
5. Materiálno-technické priestorové podmienky           
6. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí
7. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov ŠKD
8. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ (ďalej iba ŠKD)

 

V ŠKD zdôrazňujeme, aby sa výchova mimo vyučovania nestala iba pokračovaním riadneho vyučovacieho procesu a nezmenila sa na doučovanie.

Snažíme sa :

1. poskytnúť a vytvoriť  deťom priestor pre oddych a relaxáciu,
2. vytvoriť podmienky na samostatnú prípravu na vyučovanie, 
3. podporovať deti k vytváraniu priateľských vzťahov, 
4. podporovať kreativitu u detí a podporovať ich v realizácii činností, ktoré ich zaujímajú,
5. učiť deti aktivite a oddychu, vyjadriť vlastný názor a sebahodnotenie.

 1.1. Veľkosť ŠKD 

    Náš ŠKD je súčasťou plno organizovanej základnej školy. Poskytujeme výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania pre deti 1. - 5. ročníka základnej školy prijatých do nášho ŠKD. Máme zriadené dvoch oddelení /slovenský, maďarský/ ŠKD.          

    Maximálny počet detí v oddelení  je 25. ŠKD je umiestnený na poschodí pri bočnom vchode budovy školy. Prvé oddelenie ŠKD je v samostatnej triede a druhom oddelení činnosť prebieha po skončení vyučovania v triedach. ŠKD máme na dobrej úrovni, vybavený kobercom,  nábytkom, spoločenskými a didaktickými hrami, stavebnicami, hračkami. 

    K dispozícii je knižnica, telocvičňa,  školské ihrisko a počítačová miestnosť.

Výška mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov na činnosti ŠKD je určená všeobecným záväzným nariadením zriaďovateľa ŠKD. Konkrétna výška príspevku  je uvedená v rozhodnutí  riaditeľky  ŠKD na príslušný školský rok.

 

1. 2. Charakteristika a prijímanie detí 

    V ŠKD sú deti Základnej školy – Alapiskola, Školský rad 416/27, Štvrtok na Ostrove. Deti do ŠKD  prijímame na nasledujúci školský rok  do 5. septembra na základe žiadosti zákonného zástupcu. V prípade potreby a voľnej  kapacity aj počas školského roka na pravidelnú, aj na nepravidelnú dochádzku.

 

1. 3. Dlhodobé projekty, programy 

Zapájame sa do projektov a aktivít organizovaných našou školou napr. Deň zdravej výživy,

Medzinárodný deň školských knižníc, Mesiac úcty k starším, Deň matiek /MDŽ/… 

    Dlhodobo sa zapájame do prípravy kultúrnych podujatí a vystúpení školy pre rodičov,   výtvarné súťaže s výstavkami…

 

1. 4. Spolupráca  s rodičmi, zákonnými zástupcami detí  a inými subjektmi 

     Spolupracujeme  najmä s rodičmi detí. Pripravujeme kultúrny program  pre rodičov a spoločné súťaže  detí s rodičmi.

     Ďalšími subjektami s ktorými spolupracujeme  sú najmä základná škola a materská škola vo

Štvrtku na Ostrove..

 

 2. VLASTNÉ CIELE A POSLANIE VÝCHOVY

             

Činnosti ŠKD budeme realizovať prostredníctvom výchovného programu. Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku, výchovno-vzdelávaciu činnosť podľa výchovného programu školského klubu zameranú na ich prípravu na vyučovanie a na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania.

    V školskom klube detí sa realizuje výchova mimo vyučovania s dôrazom na zmysluplné využívanie voľného času, rešpektuje ich záujmy a potreby s ohľadom na požiadavky výchovno-vzdelávacieho procesu.

 

2. 1. Ciele školského klubu detí  

       Voľný čas je dôležitou súčasťou života človeka v každom veku ako čas oddychu, regenerácie, uvoľnenia, rekreácie, nadväzovanie sociálnych kontaktov a sebarealizácie. Preto hlavným cieľom školského klubu je vychovávať deti k zmysluplnému využívaniu voľného času a vybavovať ich dostatočnými námetmi pre jeho napĺňanie s cieľom ochrany pred vplyvmi sociálno-patologických javov.

     Ciele školského klubu detí:

1. rozvíjať osobnosť dieťaťa a zlepšovať si výchovno-vzdelávacie výsledky:
   1. zaujímavou a všestrannou záujmovou činnosťou podľa výchovného programu ŠKD,
   2. samostatnou prípravou na vyučovanie,
   3. rozvíjaním kľúčových kompetencií v čase mimo vyučovania,
2. učiť deti chápať a uplatňovať zásady demokracie, základných ľudských práv a slobôd,
3. utvárať vedomie národnej a štátnej príslušnosti, rešpektovať etnické, národnostné, kultúrne, jazykové a náboženské identity každého človeka,
4. získavať a uplatňovať znalosti o životnom prostredí, viesť deti k bezpečnosti a ochrane života a zdravia,
5. vychovávať aktívneho jedinca schopného žiť v otvorenej, informačnej spoločnosti,
6. rozvíjať dieťa, jeho učenie a poznanie, osvojovanie základných hodnôt, na ktorých je založená naša spoločnosť, získavanie jeho osobnej samostatnosti a schopnosti prejavovať sa ako samostatná osobnosť pôsobiaca vo svojom okolí,
7. v spolupráci s rodičmi dieťaťa vychovať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí.

Vytvoriť podmienky pre rozvoj individuálnych schopností dieťaťa, individuálnych záujmov dieťaťa, talentu dieťaťa.

 

2. 2. Zameranie  ŠKD

     V našom ŠKD obohacujeme výchovu  a vzdelávanie  o spoznávanie prírody nášho okolia a venujeme sa zdravému životnému štýlu.

     Individuálne záujmy a schopnosti detí  rozvíjame zaujímavou činnosťou v záujmových  krúžkoch, ktoré pôsobia na našej škole. 

     Organizujeme na  základe informovaného súhlasu zákonného zástupcu dieťaťa pobyty detí v prírode a  vychádzky.

     Výchovný program nášho  ŠKD vychádza zo všeobecných  cieľov  a princípov výchovy a vzdelávania (zákon 245/2008 a jeho noviel), z kľúčových kompetencií  žiaka základnej školy a  z vlastnej koncepcie .

     Vo výchove a vzdelávaní kladieme dôraz na  celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, permanentnú humanizáciu výchovy, na rozvoj kľúčových kompetencií vedomostí, zručností a  schopností  detí získaných na vzdelávaní v základnej škole. 

    Preferujeme rozvoj samostatnosti a zodpovednosti za prípravu  na vyučovanie a za svoje konanie , aktívne využívanie voľného času a zmysluplný rozvoj osobnosti.

     Režim dňa v ŠKD zohľadňuje  striedanie činností, pričom rešpektuje najmä potrebu  detí na oddych, relaxáciu, osobnostný rozvoj, uspokojovanie záujmov a pokoj  pri písaní školských úloh.

 

3. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIE

 

     Výchova a vzdelávanie v školskom klube detí sa organizuje  poldennou formou, ktorá sa uskutočňuje v čase mimo vyučovania.

    Výchovu mimo vyučovania  realizujeme pravidelnými, priebežnými a príležitostnými činnosťami v oddelení ,  alebo v rámci ŠKD:

1. v príprave na vyučovanie a  vzdelávacej činnosti, 
2. záujmovej činnosti, 
3. oddychovej a relaxačnej činnosti,
4. výchovno-vzdelávacej činnosti  podľa výchovného programu. 

    Vychovávateľka  uplatňuje  predovšetkým zážitkové, aktivizujúce  a motivačné  metódy a formy práce, spolupracuje s rodinou dieťaťa a s pedagogickými zamestnancami školy.  Vo výchovno-vzdelávacej činnosti preferuje oddychové, rekreačné, záujmové činnosti a zážitkové vzdelávanie. 

    Základnou organizačnou formou výchovy a vzdelávania v ŠKD je individuálna alebo skupinová výchovno-vzdelávacia aktivita v oddelení ŠKD.

Výchovno-vzdelávacia činnosť v ŠKD je organizovaná formou pravidelných aktivít, aktivít príležitostného (spontánneho) charakteru, sezónnych činností, záujmových činností, projektových činností, oddychových činností, rekreačných činností, sebaobslužných činností, prípravy na vyučovanie. 

Príležitostné činnosti sú nepravidelné akcie ŠKD, besedy, exkurzie, výlety, projekty organizované školou. 

Pravidelné aktivity sú presne určené vo výchovnom programe v časti výchovný plán a realizujú sa cez tematické oblasti výchovy. 

Projektové činnosti znamenajú prípravu a účasť na projektoch.

Oddychové činnosti slúžia na odstránenie únavy z vyučovania. Sú fyzicky  a  psychicky nenáročné.

Rekreačné činnosti sa uskutočňujú na čerstvom vzduchu sú dôležité pre zdravý telesný a duševný vývin dieťaťa. 

Sebaobslužné činnosti možno rozvíjať výcvikom samostatnosti k starostlivosti o vlastnú osobu, svoj zovňajšok, majetok. Sú pravidelne zaradené v dennom poriadku klubu.

Príprava na vyučovanie zahŕňa okruh činností súvisiacich s plnením školských povinností prostredníctvom písomnej a ústnej prípravy. Je charakterizovaná spoluprácou so školou, rodinou a nadväznosťou na ne, uskutočňovaná metódou individuálného prístupu a rôznymi formami modernej didaktiky.

 

3.1. Kompetencie dieťaťa v školskom klube detí

     Kompetencie dieťaťa sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti mimo vyučovania rozvíjajú a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. 

Kompetencie dieťaťa sú výsledkom obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti a celkového výchovno-vzdelávacieho procesu v školskom klube detí.

 

   Kompetencie učiť sa učiť

1. učí sa spontánne, ale zároveň vedome,

-    informácie zbiera z rôznych zdrojov,

-     začatú prácu dokončí,

-     dokáže oceniť prácu druhého.

 

     Komunikačné kompetencie

2. ovláda reč, rozširuje si slovnú zásobu čítaním alebo počúvaním,
3. začína kontakt primeraným pozdravom,
4. rozlišuje spisovnú a hovorovú reč,
5. aktívne počúva, neskáče druhému do reči,
6. vhodne formuluje myšlienky, otázky aj odpovede,
7. dokáže vyjadriť svoje pocity,
8. nepoužíva vulgarizmy.

 

     Sociálne kompetencie

9. váži si samo seba, svoje zručnosti, ocení prednosti druhých,
10. uvedomuje si zodpovednosť za svoje správanie,
11. rozpoznáva vhodné a nevhodné správanie, vníma nespravodlivosť, agresivitu        a šikanovanie,
12. nevhodným spoločenským javom sa dokáže brániť, nehanbí sa požiadať o pomoc,
13. má prirodzený rešpekt ku starším,
14. je ohľaduplné, pomáha slabším, mladším, hendikepovaným, nie je ľahostajné 

             k problémom druhých,

15. v skupine obhajuje svoj názor, ale vie sa podriadiť aj väčšine,
16. je tolerantné.

 

Pracovné kompetencie

1. prejavuje samostatnosť vo vypracovávaní domácich úloh,
2. plánuje a hodnotí svoje činnosti,
3. prijíma nové informácie a poznatky,
4. dokončí prácu,
5. kultivuje svoju vytrvalosť,
6. plní si svoje povinnosti,
7. rozvíja manuálne zručnosti,
8. váži si výsledky práce druhých, zámerne ju nepoškodzuje.

 

Občianske kompetencie

1. uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb,
2. uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie,
3. je otvorené primeranému participovaniu na živote v oddelení,
4. prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám.

 

Kultúrne kompetencie

1. pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu,
2. rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie,
3. rešpektuje iné kultúry a zvyky,
4. prijíma kultúrne podnety,
5. je otvorené podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine, - ovláda základy kultúrneho správania, - kultivuje svoj talent.

 

4. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

 

Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v školskom klube detí realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy:

1. vzdelávacia (rozumová)
2. spoločensko-vedná
3. pracovno-technická
4. prírodno-environmentálna
5. esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická)
6. telovýchovná, zdravotná a športová (turistická)

 

Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy, a to rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu.

V školskom klube detí sa preferuje prepojenosť jednotlivých oblastí výchovy, najmä pri rozvoji osobnosti dieťaťa v oblasti jeho samostatnosti, spolupráce, komunikácie a uspokojovania individuálnych záujmov.

Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa rozvíjame prostredníctvom realizácie nižšie uvedených hlavných výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa dosahuje realizovaním nižších, konkrétnejších cieľov v jednotlivých oblastiach výchovy a aktivitách.        

Konkrétne špecializované ciele sa uvádzajú v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti v príslušnom školskom roku.

 

Vzdelávacia oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

1. rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie,
2. rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa,
3. získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov,
4. získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

 

Spoločensko-vedná oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

1. spolurozhodovať o živote v skupine,
   1. rozvíjať základy zručností sebahodnotenia ,sebariadenia, sebamotivácie a empatie
2.  
3. prejavovať úctu k rodičom, starším osobám,
4. prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím,
5. pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd,
6. posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti,
7. kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa,
8. vyjadrovať svoj názor,
9. vedieť vypočuť opačný názor,
10. využívať všetky dostupné formy komunikácie,
11. rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa,
12. vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty,
13. poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať.

 

Pracovno-technická oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

-         vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele,

-           rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu,

-          vedieť  spolupracovať so skupinou,

-          rozvíjať základy manuálnych a technických zručností,

-          získavať základy zručností potrebných pre praktický život,

-          získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov.

 

Prírodovedno-environmentálna oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

1. 1.  pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia,
   2. rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia.

 

Esteticko-výchovná oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

1. 1. posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí,
   2. rozvíjať základy vzťahu k umeniu,
   3. rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností,
   4. prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia,
   5. podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení,
   6. objavovať krásu v bežnom živote,
   7. rozvíjať talent a špecifické schopnosti.

 

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

1. 8. kultivovať základné hygienické návyky,
   9. rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom,
   10. pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog,
   11. pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia,
   12. pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy,
   13. poznať základné princípy zdravého životného štýlu,
   14. rozvíjať športový talent a schopnosti,
   15. dodržiavať pravidlá konkrétneho súťaženia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. VÝCHOVNÝ PLÁN  ŠKD

 

Výchovný plán stanovuje skladbu výchovno-vzdelávacej práce v jednotlivých ročníkoch. Vzhľadom na skutočnosť, že skladba ročníkov  v školskom klube detí sa každoročne mení sú vymedzené hodiny výchovno-vzdelávacích činností pre jednotlivé tematické oblasti stanovené pre jednotlivé ročníky.

 

 

 

Výchovné štandardy ŠKD

 

            Určuje súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané  na vzdelávaní v škole.

Delia sa na:

14. výkonové štandardy, ktoré určujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov
15. obsahové štandardy, ktoré určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa   ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať

 

 

 

 

 

Vzdelávacia oblasť

 

 

Spoločensko-vedná oblasť

 

 

 Pracovno-technická oblasť

 

 

Prírodovedno-environmentálna oblasť

 

 

 

 

Esteticko-výchovná oblasť 

 

 

 

 

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

 

 

 

 

 

Výchovné osnovy ŠKD

 

            Výchovné osnovy sú súčasťou výchovného programu. Počet výchovno-vzdelávacích činností pre jednotlivé oddelenia si ŠKD stanoví podľa výchovného plánu.

 

Vzdelávacia oblasť

 

 

Spoločensko-vedná oblasť

 

 

Pracovno-technická oblasť

 

 

Prírodovedno-environmentálna oblasť

 

 

 

 

 

Esteticko-výchovná oblasť

 

 

 

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť          

 

kolektívne športové hry

 

 

 

6. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE

 

 Výchovno-vzdelávacia činnosť v ŠKD vykonávajú kvalifikované učitelia a vychovávateľka, ktoré spĺňajú podmienky odbornej a pedagogickej spôsobilosti v súlade s platnou legislatívou.

Vychovávateľka pracuje na celý úväzok a svoje vedomosti rozširuje hlavne sebavzdelávaním a sledovaním odbornej literatúry.

Učiteľky prevládajú vedomosti - komunikácia s deťmi, rodičmi, triednymi učiteľmi a vedením školy, schopnosť motivovať činnosť, udržať disciplínu, hodnotiť svoju prácu, priamo a nepriamo riadiť záujmové činnosti, podnecovať a rozvíjať prirodzenú zvedavosť dieťaťa a odvahu prejaviť sa, toto oceňovať a chváliť.

 

 

 

 

7. MATERIÁLNO-TECHNICKÉ A PRIESTOROVÉ ZABEZPEČENIE

 

 Školský klub detí využíva na svoju činnosť priestory školy: vlastnú triedu, vyučovaciu triedu, školskú jedáleň, knižnicu, školský areál, ihrisko a telocvičňu.

ŠKD  má svetlé a čisté priestory. Na kultúre vzhľadu a výzdobe priestorov sa čiastočne  podieľajú  deti ŠKD. Náš školský klub je priestranný, vhodne zariadený, trieda ŠKD je farebne vymaľovaná, na podlahe je farebný koberec, nový  nábytok, stoly a stoličky. Priestory  pre nerušenú prípravu žiakov na vyučovanie a realizáciu záujmovej činnosti sú dostatočné. 

Chceme postupne zlepšiť technické vybavenie ŠKD.  

Priestory  pre nerušenú prípravu žiakov na vyučovanie a realizáciu záujmovej činnosti sú dostatočné. 

 Pre pohybové aktivity môžu deti využívať vonkajšie športové ihrisko, pingpongové stoly a    telocvičňu.

    Vedomosti, schopnosti a zručnosti si deti rozvíjajú prípravou na vyučovanie, podujatiami  v knižnici,  činnosťou vo  výchovno-vzdelávacích a oddychových  aktivitách.

    Praktické zručnosti a schopnosti si môžu deti osvojovať a rozvíjať záujmovou činnosťou v  záujmových krúžkoch školy.

    ŠKD má vyhovujúce hygienické podmienky. Sociálne zariadenia sú vyhovujúce a umiestnené na prízemí. V triede ŠKD je umývadlo s pitnou vodou. Deti obedujú v jedálni pod dohľadom vychovávateľky a učiteľky. Režim dňa zohľadňuje právo detí na odpočinok, relaxáciu, nerušenú prípravu na vyučovanie a na záujmovú činnosť.

      K  ošetreniu úrazov slúži zborovňa, ktorá je vybavená lekárničkou.

 

 

8. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ

 

Cieľom hodnotenia výsledkov detí v školskom zariadení je poskytnúť dieťaťu a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako dieťa zvládlo danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je ohodnotiť správanie sa a aktivitu dieťaťa a jeho sociálne spôsobilosti. 

Jednou z preferovaných foriem hodnotenia a kontroly je vlastné sebahodnotenie detí, možnosť obhájiť svoje správanie či riešenie problému a na základe konzultácie v kolektíve prípadná následná korekcia. 

Cieľom hodnotenia je:

1. poskytnúť dieťaťu spätnú väzbu pri získavaní požadovaných zručností a vedomostí a o tom ako ich dokáže využiť,
2. motivuje  deti k ďalšiemu sebazdokonaľovaniu.

Kontrola a hodnotenie prebieha priebežne a sústavne, čím sa zabezpečí nielen včasné riešenie vzniknutých problémov, ale najmä možnosť predchádzať im a pochvalou usmerňovať deti na ceste k vytýčeným cieľom.

 

9. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA ZAMESTNANCOV ŠKOLSKÉHO ZARIADENIA

1. pozorovania (hospitácie) 
2. rozhovor

Kritéria na hodnotenie zamestnancov:

3. napĺňanie stanovených výchovných cieľov a úroveň ich zvládnutia u zverených detí,
4. prístup k deťom, rodičom,
5. tvorivosť a originalita,
6. výsledky v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby učebných pomôcok, mimoškolskej činnosti a pod.,
7. pedagogické a odborné schopnosti.

 

10.  POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV

 

Kontinuálne vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečuje u pedagogických a odborných zamestnancov sústavný proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné kompetencie potrebné na výkon pedagogickej praxe a na výkon odbornej činnosti.

Škola umožňuje a podporuje v súlade s príslušnými legislatívnymi opatreniami zapojenie svojich pedagogických zamestnancov do kontinuálneho vzdelávania.  Za týmto účelom je vypracovaný ročný plán kontinuálneho vzdelávania.

 

 

 

 

 

Štvrtok na Ostrove, 2. 9. 2018